In der gesamten Diskussion um Standards im Sportunterricht sollte man sich die Frage stellen, welche Funktion die Standards übernehmen sollen. Denn nur wenn die Funktion klar ist, können allenfalls geeignete Standards formuliert werden. Desweiteren sollten Kompetenzbeschreibungen kontextbezogen sein und Wissen und Können unbedingt verknüpft werden. Im Fokus sollten handlungsorientierte Aufgabenstellungen stehen.
Die Schweiz und qims.ch sollen sich Zeit nehmen, gelassen sein, sich auf das Wesentliche konzentrieren, die Entwicklungen in Deutschland aufmerksam verfolgen und daraus die richtigen Schlüsse ziehen.