Se i risultati fanno riferimento a quanto si può constatare al termine dell’insegnamento, le conseguenze rivolgono l’attenzione alle possibili ripercussioni sulla vita dell’individuo.
Risultati e conseguenze
L. Competenza psicomotoria
La competenza psicomotoria riguarda situazioni prive di interazioni essenziali con partner e/o avversari.
M. Competenza sociomotoria
La competenza sociomotoria riguarda le situazioni in cui l’individuo è confrontato con l’incertezza associata al comportamento di partner e/o avversari.
N. Competenza motoria legata all’ambiente
La competenza motoria legata all’ambiente riguarda le situazioni in cui l’individuo deve elaborare l’informazione in un ambiente fisico ricco di incertezza.
O. Attitudini
L’aspetto relativo alle attitudini definisce in che modo determinate valutazioni e concezioni – siano esse positive o negative – possono essere influenzate attraverso l’insegnamento dell’educazione fisica.
P. Soddisfazione delle parti coinvolte
I diversi gruppi o organismi coinvolti (Confederazione, Cantone, Comune, direzione d’istituto, corpo insegnante, genitori e allievi) hanno aspettative diverse nei confronti della scuola. Il grado di soddisfazione di ciascuno di essi dipende dalla misura in cui tali aspettative sono state realizzate.
Ultima modifica: 22.11.2010
