Il processo descrive le attività svolte a partire dalle condizioni quadro fino al raggiungimento di risultati e conseguenze. Nel sistema qief.ch, il processo viene suddiviso in due parti: l’organizzazione e l’insegnamento. L’organizzazione comprende le misure organizzative necessarie per insegnare; il secondo ambito riguarda il nucleo della scuola, l’insegnamento.
Processo
Organizzazione
D. Conduzione dell’istituto
Questo aspetto della qualità chiarisce il contributo che la direzione dell’istituto deve fornire all’insegnamento dell’educazione fisica e ai suoi docenti, nonché alla promozione del movimento.
E. Organizzazione e amministrazione
Grazie a un’organizzazione e a un’amministrazione ottimali, le disposizioni che regolano l’insegnamento dell’educazione fisica sono definite e comunicate con chiarezza.
F. Collaborazione e filosofia dell’istituto
La collaborazione tra tutte le persone coinvolte nell’insegnamento dell’educazione fisica (inclusi i partner esterni) contribuisce alla creazione di una filosofia di istituto, che conferisce a ogni scuola e a chi ne fa parte un’identità ben precisa.
Insegnamento
G. Pianificazione
Una pianificazione professionale garantisce una struttura chiara dell’insegnamento, esplicita la definizione degli obiettivi d’apprendimento e prende in considerazione tutti i fattori che possono influenzare la lezione.
H. Svolgimento
Lo svolgimento della lezione è un’attività dinamica, che vive dell’interazione fra i partecipanti e che si fonda sulla pianificazione.
I. Atmosfera di lavoro
L’atmosfera di lavoro determina il modo con cui si realizzano i contatti interpersonali e influisce notevolmente sulla motivazione ad apprendere.
K. Informazione di ritorno
L’informazione di ritorno (o feedback) rappresenta uno strumento di riflessione e di miglioramento essenziale per tutti i soggetti implicati nel processo d’insegnamento/apprendimento.
Ultima modifica: 22.11.2010
