In questo spazio appaiono i concetti scientifici fondamentali che determinano la qualità dell'insegnamento dell'educazione fisica in funzione degli effetti pedagogici attesi.
Qualità in ambito scientifico-pedagogico
Griglia delle competenze
La griglia delle competenze offre uno sguardo d’insieme sulle competenze che gli allievi devono acquisire a seconda dei diversi livelli scolastici. Ogni competenza è illustrata da una situazione motoria ritenuta rappresentativa.
La griglia delle competenze, come il catalogo dei criteri, si fonda su temi elaborati nella sezione Basi, ma considera unicamente gli aspetti L, M e N della casa della qualità, ossia gli aspetti che riguardano i risultati dell’insegnamento dell’educazione fisica e sportiva.
Lo scopo dell’educazione fisica a scuola è favorire lo sviluppo globale dei giovani, grazie all’essenziale contributo che questa materia è in grado di apportare in ambito fisico, psichico, cognitivo e sociale. Attraverso la pratica scolastica di attività motorie diversificate, ogni allievo acquisisce le conoscenze, le competenze e le attitudini che concorrono a uno sviluppo positivo nell’ottica della formazione dei futuri cittadini.
La griglia organizza le competenze ripartendole in base all’ambito dell’azione motoria. Le competenze che figurano nella griglia si ritrovano nelle schede di realizzazione motoria. Questi strumenti descrivono le situazioni motorie in grado di favorire la messa in campo di specifiche competenze e definiscono gli indici che ne consentono l’osservazione. Ogni competenza è illustrata da una situazione motoria ritenuta rappresentativa.
Ultima modifica: 13.09.2010